Qué es el trastorno de la coordinación motora



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Qué es el trastorno de la coordinación motora
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El trastorno de la coordinación motora es la falta de coordinación de un niño respecto de sus movimientos corporales. Esto se debe a una carencia en el aprendizaje de las habilidades motoras. No obstante, este es un trastorno muy heterogéneo. En consecuencia, un niño con trastorno de la coordinación motora puede tener problemas en la escritura (motricidad fina solamente) o bien presentar problemas de equilibrio, dificultades para caminar, saltar, correr (motricidad gruesa) por ejemplo.

 

Características de un niño con trastornos en la coordinación motora

  • Un niño con este tipo de trastorno tienedificultad para sujetar un compás ousar una regla.
  • Son niños que “van más lentos” que otros niños de su misma edad.
  • Pueden tener problemas para realizar deportes.
  • Comportamiento torpe (al niño se le caen las cosas de las manos).
  • No pueden montar una bicicleta o un triciclo.
  • No pueden realizar actividades cotidianas y simples para otros niños como cepillarse los dientes, comer con cubiertos o usar tijeras.
  • Tienen una escritura legible pero muy lenta para su edad.

 

¿Cómo ayudar a un niño con trastorno del a coordinación motora?

Ayudar al niño a reconocer cuales son sus fortalezas y debilidades es lo primero que debemos hacer (luego del diagnóstico, claro está). Esto permite, por un lado, evitar que el niño crezca con una autoestima disminuida (ya que sabe que tienen un trastorno aunque no pueda explicarlo). Por otra parte, enfocarse en las dificultades para poder trabajar en ellas y minimizar el error. Con ayuda de un experto en terapia ocupacional se pueden llevar a cabo estrategias para ayudar a que el niño desarrolle una adecuada motricidad fina o gruesa.

 

Actividades para estimular a un niño con trastorno de la coordinación motora en el hogar y en la escuela

 

En el hogar

  1. Realizar cualquier actividad se implique el movimiento del cuerpo pero que sea de agrado para el niño. Es indispensable que la actividad que se escoja sea un placer para el niño. Esa puede ser: un deporte colectivo, un individual muchos niños con este trastorno sienten vergüenza y escogerán en un principio este tipo de deportes), un estilo de baile, etc.
  2. Evita comprar ropas complejas para ellos. Por ejemplo, prescindede las prendas de vestir con botones o cierres y reemplázalas por ropa cómoda. Evita los zapatos donde tenga el niño que atarse los cordones. Utiliza, en su lugar, calzado con abrojo por ejemplo. Esto le evitará mucho estrés al niño.
  3. Eleva su autoestima hablándole de sus fortalezas. Todo niño tienen fortalezas y debilidades. En el caso de los niños con este trastorno, son visibles sus debilidades. Por esta razón, debemos enfocarnos en reforzar su autoestima resaltando sus fortalezas y trabajando sus debilidades.

 

En la escuela

  1. Establece objetivo a corto plazo. Anota las metas y el “paso a paso”. Fracciona la tarea o actividad en diferentes partes y guía al niño en cada paso.
  2. Adaptación del material. Es posible que el niño requiera de una adaptación de contenidos escolares (dependiendo de cada caso).
  3. Reemplaza el papel común por un papel o cuaderno con renglones más anchos o papel con líneas en relieve.

Recuerda que puedes encontrar más información sobre la psicomotricidad infantil en los artículos que os dejamos a continuación

 

© 2018 ¿Qué es el trastorno de la coordinación motora? María Eugenia Daney. Escuela de padres. Educapeques

 

escuela de padres

Angel Sanchez Fuentes

Porque los niños, cuando nacen, no vienen con un libro de intrucciones debajo del brazo, creé este rincón para ayudar a los niños, padres y docentes en el dificil pero maravilloso mundo de la educación.

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