Cómo detectar las dificultades de aprendizaje



Las dificultades de aprendizaje son unas condiciones, que no tienen porque suponer ninguna enfermedad o trastorno grave, y que no son permanentes, que impiden y suponen un obstáculo para los aprendizajes. Cuando las dificultades de aprendizaje son diagnosticadas y tratadas de manera adecuada, se superan y el niño o niña que las padece continúa su trayectoria escolar con un rendimiento adecuado, librándose de sucesivos fracasos y de las consecuencias que pueden tener para su autoestima, salud emocional y bienestar general.

Detectar las dificultades de aprendizaje es una prioridad, ya que nos permite dar la respuesta adecuada a las mismas.

¿Por qué no siempre se detectan las dificultades de aprendizaje?

La falta de información que tienen las familias y los pocos recursos de los que disponen los centros educativos, hacen que, por desgracia en muchas ocasiones las dificultades de aprendizaje pasen desapercibidas. Los niños y niñas con problemas de aprendizaje suelen ser tachados de vagos, despistados, acusados por su falta de interés, de constancia, etc.  y todo esto empeora la situación con graves consecuencias.

Consecuencias asociadas a los problemas de aprendizaje

Los problemas de aprendizaje además de suponer un obstáculo para la creación de aprendizajes  e ir unidos a un bajo rendimiento escolar, tienen otros problemas asociados:

  • Baja autoestima, el niño o la niña con dificultades de aprendizaje se percibe incapaz, lo intenta y no entiende lo que le pasa.
  • Frustración que puede ocasionar otros trastornos del estado de ánimo, como depresión, ansiedad, etc.
  • Poca motivación.
  • Descenso de la capacidad de esfuerzo. El niño o la niña tiene la creencia de que esforzarse no sirve para nada, ya lo ha hecho otras veces y no ha dado resultado.
  • Problemas de comportamiento, no saben canalizar la frustración y además prefieren pasar por malos ante los ojos de los demás que parecer tontos.

niña con idea

Cómo detectar los problemas de aprendizaje

Para detectar los problemas de aprendizaje debemos prestar atención a las posibles señales de alerta. En el caso de que coincidan varias de estas señales y/o sean muy intensas consultaremos con un especialista que pueda ofrecer un diagnóstico y tratamiento adecuado. Una de las señales de manera aislada no debe alarmarnos ya que no significa nada, pero varias de ellas juntas y de manera intensa y recurrente nos indican que debemos consultar con el especialista pertinente.

  • A pesar de dedicar tiempo a sus tareas y su estudio, no obtiene los resultados esperados.
  • Le cuesta comprender las tareas, las lecciones, etc.
  • Tarda mucho en hacer sus tareas o las hace muy rápido de manera mecánica e impulsiva.
  • Tiene dificultades para concentrarse y se dispersa con demasiada facilidad.
  • Es muy inquieto y no para de moverse.
  • Le cuesta seguir instrucciones.
  • Tiene dificultades en la lectura y la escritura, lee despacio y mal, al escribir intercala letras, …
  • Se cansa con facilidad.
  • Su rendimiento tiene una gran variabilidad, un día parece no entender nada pero al día siguiente lo hace todo bien.
  • Tiene dificultades para razonar y resolver problemas matemáticos.
  • Le cuesta hacer operaciones matemáticas sencillas.

Celia Rodríguez Ruiz

Psicóloga y Pedagoga

Educa y Aprende

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Angel Sanchez Fuentes

Porque los niños, cuando nacen, no vienen con un libro de intrucciones debajo del brazo, creé este rincón para ayudar a los niños, padres y docentes en el dificil pero maravilloso mundo de la educación.

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